1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。
2、發展觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。
1、操作材料：
(1)紙折睡蓮(質地有白紙、蠟光紙、牛皮紙等)。
(2)記錄表格。
2、知識準備：已認識上述紙張。
3、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。
一、導入，激發幼兒興趣。
師：(出示紙片)這是一張有很多個角的紙片。看，我把它變成了什麼？(折成睡蓮。)
小結：我變出了一朵正在睡覺的蓮花，叫睡蓮。
二、遊戲：睡蓮睡蓮哪裏開?
1、師：這兒有沙、泥、水，睡蓮在裏面會怎樣呢？(同時放進去，幼兒觀察並講述。)
2、師(邊問邊指)：
睡蓮睡蓮哪裏開？
幼齊：沙裏它不開
睡蓮睡蓮哪裏開？
幼齊：泥裏它不開。
睡蓮睡蓮哪裏開？
幼齊：水裏它纔開。
3、師：紙座的睡蓮放到水裏，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是爲什麼?(引導幼兒初步理解紙的吸水性。)
三、操作活動：睡蓮花開
1、複習認識各種紙張。
師：這兒有許多睡蓮，你發現它們是用什麼紙做的？
師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。
(幼兒操作，師幼共同檢查。)
2、幼兒操作。
(1)提出操作要求：你的睡蓮在水裏會開嗎？試試看吧!
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
(3)操作小結。
師：你玩的是哪種紙做的睡蓮?它在水裏開了嗎？（教師有意識地選擇手持不同質地睡蓮的幼兒讓其講述。)
師：你注意到了嗎，幾種不同的紙睡蓮一齊放到水裏，會一齊開嗎？
小結：紙睡蓮放到水裏，花瓣會張開來。有的小朋友還發現，不同的紙做的睡蓮，開的速度不一樣。到底怎樣呢？我們再來玩一玩。
(4)幼兒第二次實驗。
(5)交流第二次實驗結果。（引導幼兒與同伴作比較。）
(6)師演示並小結：我們一齊把睡蓮放到水裏，會發現白紙做的睡蓮開得最快，牛皮紙做的睡蓮開得最慢，蠟光紙做得睡蓮開得不快也不慢。
(7)討論：爲什麼紙睡蓮開得有快有慢呢？（引導幼兒初步理解不同的紙吸水本領不一樣。）
四、記錄實驗結果。
(1)討論如何記錄。
(2)幼兒填寫。
(3)小結，並展開記錄表。
五、師生共同整理材料，結束活動。
延伸活動
1、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。
2、提供其他質地紙做的睡蓮，引導幼兒探索發現。
