活動目標：
1、瞭解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據石頭外形給石頭塗色,發展幼兒的創造力。
活動準備：
1、經驗準備：初步知道石頭的一般作用,如：蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質準備：各種各樣的石頭,白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鑽石、大理石。
活動過程：
一、組織談話、瞭解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特徵
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭,哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪裏找到的,是什麼樣的?它們會用來做什麼?”
2、比較石頭的異同
教師：“現在小朋友們互相比一比、看一看,摸一摸,看看你們帶來的石頭是一樣的嗎?它們有哪些不同的地方?”(將幼兒分成小組,鼓勵幼兒互換石頭,互相觀察發現異同)
教師：請小朋友們來說一說,通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什麼不一樣?幼1：我的石頭是有棱角的,林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑,多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。
教師小結：它們從外觀看,形狀、大小、顏色,質感都是不相同的。
教師：“這些石頭爲什麼不一樣呢?”(幼兒討論、自由回答)
教師小結：石頭是由岩石破碎形成的,經過時間的推移,形狀就有了改變,山上的石頭一般比較大,棱角分明,粗糙不平,有些石頭混入河流,被雨水沖刷後,棱角被磨,形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師：“小朋友,你們知道石頭有什麼作用嗎?
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做牆面、窗臺、石雕……
教師：“這些石頭雖然不漂亮,也不被人注意,但是它們卻能爲我們做很多事情。” 除了這些我們常見的石頭,你們還在哪裏見過不一樣的石頭呢?(幼兒自由回答)
2、特殊石頭及作用
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭,它們也有一些特殊的用途,我們一起來看一看吧。”
播放特殊的石頭的課件：(一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石製品、玉石、玉石製品、寶石、寶石製品、鑽石、鑽石製品)
教師：“剛纔小朋友看見了那麼多種漂亮的石頭,你最喜歡的是什麼樣的石頭?爲什麼?(幼兒自由回答)
三、漂亮的石頭
教師：“很多小朋友說,喜歡這些石頭的原因是因爲他們很漂亮,那我們手裏這些普通的石頭,能不能在小朋友們的努力下,也把他們變的漂亮呢?你們想怎麼做?(幼兒自由回答)那我們一起動手試試吧!(指導幼兒根據石頭的外形給石頭塗色或用石頭拼出圖案和圖形)
四、作品展示,結束教學活動。
教案二：《怪怪的石頭》活動目標
1、觀看石頭的外形，比較石頭的輕重，激發幼兒的學習興趣。
2、欣賞三角龍灣風光片，引導幼兒用自己的語言描述龍灣美景，感受家鄉美——火山湖
3、看圖及小片，瞭解火山、火山石及地球的結構，
活動準備
經驗準備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構造；火山噴發、火山石的形成。
物質準備：火山石、灣風光片、火山噴發圖片及小片。
活動過程
一、談話導入：
小朋友，假期就要開始，有的小朋友要與家人一起去外地旅遊，這是一件好事，可在遊玩的過程中，誰能做一個有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放着大小不一樣的物體，是什麼，小朋友們都知道，可你們動手試試看，有什麼感覺呢？
二、、實際觀察：
1、幼兒動手比一比，看一看，說一說：
2、幼兒彙報比較結果：（有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形）
3、談話：誰知道爲什麼大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰能知道老師是從那裏找到這樣石頭的？老師這有一個小片子，給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風光片
5、啓發引導幼兒用自己的話，說一說龍灣景區的自然美景。
6、談話：老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區拿回來的，那裏這樣的石頭有好多，爲什麼那裏的石頭會這樣哪？讓幼兒先說一說（老師已提前讓幼兒收集相關的知識）
小結：因爲那是一個火山湖，是火山噴發形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發的小片（讓幼兒自己說一說對火山的瞭解，課前已安排收集）
8、小結：火山噴發，並不是山噴火，而是地殼內的岩漿在地球動力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個小塑料袋裝滿了水，你不斷壓掄，就會噴水一樣。火山它噴出的液體，冷卻以後就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景，引導幼兒做一個有心人。
三、活動延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發現美，創造美（撿拾一些樹根、石頭等），提示幼兒，不能爲了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。
教案三：《奇妙的石頭》
【活動目標】
1、激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養幼兒尊重事實的科學態度，提高自主學習的能力。
3、通過觀察和實驗，瞭解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識。
【活動準備】
1、教學課件
2、實驗材料、用書同幼兒人數。
【活動重難點】
1、幼兒能說出三種石頭不一樣的現象。
2、教師對三種石頭產生不同現象後的反覆引導。
【活動過程】
（一）開始部分
幼兒介紹自己帶來的石頭。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現）
（二）基本部分
1、欣賞石頭風景圖
大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進美麗的石頭風景中吧！
2、提問、猜想、記錄
（1）提問：在大自然中，石頭成爲美麗的風景，石頭又分爲哪幾種，每種石頭又叫什麼？
（幼兒討論）並且介紹石頭的正確名稱觀看課件，瞭解石頭名稱。
（2）猜想：
①你覺得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種？
②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種？
③你覺得三種石頭摸上去最光華的哪一種？
（3）紀錄：
幼兒把猜想記錄在《幼兒用書》的猜想表格中。
3、幼兒動手實驗，感知石頭的特性，
（1）把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中，感受那個摸起來最光滑。
（2）用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫，哪個可以畫出來。
（3）把石灰石、鵝卵石和火山石放進水中，會發現哪個能浮起來。
（4）把自己發現記錄在《幼兒用書》的發現表格中（教師幫助幼兒認讀書中相應的正確答案）。
4、通過課件幫助幼兒瞭解石頭更多的用途。
石頭有這麼多的祕密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什麼作用呢？根據幼兒所說，師利用課件展示相關圖片。如：石頭是一種很好的建築材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
(1)一般的岩石、鵝卵石、大理石、花崗岩可用於鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鑽石是較爲名貴的石頭，可以製作裝飾品。
(3)本地盛產的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
（三）結束部分
石頭不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石頭的玩法，下面就讓我們伴隨着音樂跳起來吧！
（四）活動分享
打開《幼兒用書》本次活動欄中，交流自己的發現和收穫。
