活動目標：
1、瞭解中藥材來源於大自然中的植物、動物、和礦物具有治病、保健等作用，進一步認識大自然是人們賴以生存的重要環境。
2、知道中藥最早是中國人發現使用的，增強幼兒民族自豪感和認同感。
3、體驗自己配製、品嚐保健茶的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，並知道其名稱及作用。
2、課件（一）：植物、動物、礦物；課件（二）：（採藥—煎藥）；課件（三）：李時珍採藥和《本草綱目》；課件（四）： 中藥保健作用的運用。
3、中藥成品：水劑、丸劑、膏劑、散劑等。
4、保健茶製作原料：山楂、紅棗、橙皮、生薑片、蓮心、枸杞子、幹菊花等。
活動過程：
（一）、瞭解中藥來源於大自然具有治病作用，進一步認識人大自然是人們賴以生存的重要環境。
1、幼兒瞭解一些常見的中藥材名稱及作用。
師：小朋友，前幾天老師佈置了一個任務，讓你們和爸爸媽媽一起收集一些藥材。你們完成得非常好。老師想請小朋友仔細看一看、摸一摸、聞一聞你們收集的藥材，看看它們屬於哪一類藥材，是植物類還是動物類呢？再看看有你認識得藥材嗎，它叫什麼名字有什麼作用？呆會兒老師就請你們給大家介紹好不好。（幼兒自由觀看）。
（1）、觀看後進行提問：
1）、你們認爲這些藥材是屬於植物類還是動物類，爲什麼？
小結：小朋友們觀察地非常仔細。這些藥材是屬於植物類的。
2）、你看到這些藥材是用植物哪個部分做成的？
小結：對！是用植物的根、莖、葉、花、果實做成的。
3）、有你認識的藥材嗎？請個別幼兒介紹認識的藥材名稱及作用。
（2）、教師向幼兒介紹名貴藥材——靈芝。
師：老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，非常寶貴、非常神奇，是什麼藥材呢，你們想知道嗎？它叫靈芝。是一種非常名貴的藥材，可以治很多很多病，還可以增強抵抗力、延長壽命呢。據說千年靈芝能讓快要死去的人活過來，神奇嗎？
小結：非常神奇！原來，植物做成的藥材都是對我們身體健康有幫助的。有的還可以治病。
2、瞭解中藥的由來與採製。（結合課件一、二）
（1）、師：咦!植物也能治病，哪個國家的人這麼聰明，發現了植物可以治病呢，你們知道嗎？對！就是我們中國人。我們的祖先就發現的！
師：在古代，人也會生病，感冒、發燒、肚子痛，可那個時候，沒有藥吃，沒有醫生看病，怎麼辦呢？我們的祖先非常聰明，在山林裏、草原上、田野裏、小溪旁邊發現了有些植物可以用來治病，有的是植物的花、果實、葉子、根也可以用來治病，效果非常好！於是，我們的祖先常常去大自然裏尋找能治病的植物。找到了以後，把它們放進罐子加上水放在爐子上煎藥。病人喝下煎好的藥，病就很快好起來。這就是我們祖先發現的用植物做成的藥用來治病。小朋友你們覺得我們的祖先聰明嗎？
（2）、師：他們的確很聰明！在大自然中，不僅發現了植物可以做成藥材，還發現了許多動物和礦物也可以做成藥材用來治病。
（3）、哪些地方可以找到植物、動物和礦物做藥材呢？
小結：對，大自然中到處都可以找到植物、動物和礦物做成藥材，又方便又便宜。而且對我們的身體健康有着重要的作用，所以我們不能離開大自然。
（4）、後來，人們把植物、動物、礦物做成的藥叫中藥。爲什麼叫中藥？
小結：因爲是我們中國人最早發現、最早使用的藥材，所以叫中藥。
（二）、介紹中藥名醫及其著作——李時珍和《本草綱目》（課件三）
（1）、師：在明朝有個非常有名的大夫叫李時珍，（出示李時珍圖片）爲了給老百姓尋治病的藥材，不怕苦不累，常常爬到高高的山上去尋找藥材，你們想不想看一看李時珍大夫是怎樣冒着生命危險去尋藥，想看嗎？
（2）、幼兒觀看李時珍尋找藥材片段。
提問：李時珍爺爺是怎樣尋找名貴藥材萬年黃的？（幼兒表述內容）
（3）、師：就這樣李時珍爺爺帶着徒弟走遍了千山萬水，親自嚐盡各種奇花異草，最後，發現了許多新的中藥的功效，並把他的這些發現記載下來，加上前人已經發現的中藥經驗，李時珍老爺爺就編寫了一本著名的醫藥用書叫《本草綱目》。這本書是我國醫藥寶庫中的一份珍貴產物！裏面記載了一萬多種中草藥的作用，能治療各種各樣的病。這本書一直流傳至今，現在的中醫也是根據《本草綱目》裏面的記載，給病人治病。很多外國人十分佩服我們中國的中藥，也學習我們用中藥給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人。
（三）、瞭解中藥製作的進步。（結合圖片）
師：：以前生病吃中藥都要自己用罐子熬藥，但熬中藥很不方便，後來科技不斷進步，人們就想到用機器加工藥材做成不同形式的藥，比如藥丸、藥散、膏劑等。
（四）、知道中藥在生活中廣泛運用。
師：中藥除了有治病的作用，還有什麼作用呢？（幼兒回答）
教師小結：中藥除了可以治病，還有保健作用。其實，中藥就在我們的身邊，可以保護我們，讓我們更健康。
（五）、幼兒配製保健茶並品嚐。
1、師：小朋友，你們喝過保健茶嗎？今天，老師也泡了一杯菊花茶，請幾個小朋友來品嚐一下。
2、請小朋友先爲親人配製一包保健茶。
3、小朋友自己泡保健茶喝。
教案二：《中草藥》活動目標：
1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步瞭解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發幼兒探索大自然的慾望。
活動準備：
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實物圖片。
3、藥茶原料。
活動過程：
（一）談話，引出課題。
1、提問：小朋友你們以前生過病嗎？生病了該怎麼辦？吃過些什麼藥？
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
（二）讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什麼？
1、引導幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現在誰來告訴大家你發現了什麼，你能把它找出來嗎？（教師利用多媒體演示）
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
（三）瞭解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛纔認識的中草藥，你們還知道哪些？
2、今天我們認識了這麼多的中草藥，你看到誰吃過。他們爲什麼要吃？
（四）讓幼兒品嚐藥茶。
1、中草藥可以怎麼服用？
2、讓幼兒邊聽音樂邊品嚐各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。
教案三：《神奇的中草藥》
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發現並使用的，增強幼兒的民族自豪感。
活動準備：
1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，並知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與採製。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
活動流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這麼多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什麼地方見過中草藥？引導幼兒聯繫已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的願望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥佈置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什麼名字？都有什麼作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）
（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什麼嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、瞭解中藥的由來與採製
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這麼聰明發現的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。
師：現在大家知道了嗎？對！就是我們的祖先發現的，是我們中國人最早發現植物可以治病的，所以我們稱這些藥物爲中藥。你覺得我們祖先聰明嗎？他們的確非常聰明，不僅發現了有些植物可以治病，而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢！那麼，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢？
播放課件（2）
師：原來，大自然中到處都可以找到用來製成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，爲了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶着徒弟走遍了千山萬水，親自嚐盡各種奇花異草，最後終於編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書裏面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因爲中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀！
三、結束部分
師：這節課我們一起學習了很多關於中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關於中草藥的知識？個別幼兒發言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發現的，李時珍是一位名醫等等）。
拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創設一個區域，請幼兒進行中藥店的遊戲。
