活動目標：
1、通過觀察和比較發現指紋的祕密，瞭解指紋的基本特徵；
2、從各個方面瞭解指紋的作用，樹立科學的觀點。
3、激發幼兒動手動腦的積極性，體驗發現的快樂；
4、培養仔細觀察的良好習慣。
活動準備：
1、（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；
2、（教師）各種指紋放大圖；
3、（教師）放大鏡每人一個；
4、（教師）從各種渠道（網絡、書籍、報刊）收集的相關圖片一組。
活動過程：
1、印指紋：
幼兒分組玩印指紋的遊戲；
把放大鏡發給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋後在紙上發現了什麼、膠泥上又留下了什麼？
2、講述故事：
聽老師講的小故事，引出課題；
引導幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；
比較自己的指紋和父母的指紋又有什麼不同；
教師引導：小朋友們，你們每個人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉”。
幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣
幼：我鼻子長得像爸爸
幼：我眼睛長得像奶奶……
孩子們七嘴八舌的議論了起來，我乘機引導到：那大家想一想，我們可能長得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長得像爸爸媽媽嗎？
孩子：有“親子臉”，就有“親子指紋”
孩子：不對，偵探片裏面說，每個人的指紋都不同的
教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下，看看誰說的對？
孩子們比較後一致得出結論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣。
[[]幼兒發揮] 老師，我們和爸爸媽媽只長得相像，但是還是有不像的地方，並不是真的完全一樣，所以我們的指紋也不是完全一樣啊！可是我小姨生的是雙胞胎，他們長得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動作都一樣，他們的指紋也應該是一樣的呀！（很多孩子都點頭表示同意）
教師：這個問題提得很好，我這裏剛好有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們可以看一看，他們是不是一樣。（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋,小結指紋的祕密。
教師給孩子們讀一段文章，證明孩子們的結論是正確的。並讓孩子們明確知道，任何人指紋都是不可能相同的。
3、指紋特徵：
出示一組關於指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點；
讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋，並將其分類。
告訴大家，指紋的形狀和每個人的性格等沒有必然的相關性，更不會因爲誰的指紋長成什麼樣就證明他聰明與否，讓孩子們樹立科學的觀念。
4、自由討論：
向孩子們展示從各種渠道（網絡、書籍、報刊）收集來的關於指紋的圖片；
讓孩子們自由討論指紋都有什麼作用；
幼：那幅圖我認識，那是指紋鎖，《007》裏的邦德就用這種鎖;
幼：我晚上看偵探片，裏面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。
幼：還有醫院，我們一出生，醫生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了
幼：在電腦和手機上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，因爲他偷了也沒用……
老師總結指紋的用途。
5、延伸活動：動物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?
在活動快結束時，有孩子提出了問題：老師，我們每個人都有手，所以我們都有指紋，那麼小貓小狗也有手，那它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問。於是我臨時增加了這個延伸活動，讓孩子們觀察了幼兒園裏飼養的幾種小動物如小兔子等，並讓他們互相討論，還佈置了回家查資料的任務，明天大家再進行深入討論，這樣可以培養他們持續探索的精神和動手調查研究的能力。
6、遊戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的遊戲，讓小偷們留下指紋，小警察們根據指紋來抓小偷。
7、總結。
教案二：神奇的指紋活動目標：
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，瞭解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啓發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。
活動準備：
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）
活動過程：
一、觀看動畫片。
在“藍帽和淘氣”的動畫片裏，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什麼分清真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。是什麼辦法呢？（用指紋分辨）
二、探索指紋。
1、那麼，指紋在哪裏呢？（指肚上）
2、我們的指紋是什麼樣子的呢？
3、你們有沒有好辦法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）
4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄。）
5、剛纔有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？
三、“警察”出現，請幼兒“破案”
警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案裏掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋裏找出和在現場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”
（幼兒找出指紋，並用筆圈出）。
小朋友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。
教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎麼看見的呢。
“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見並取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。
教師：指紋真神奇，關於指紋的祕密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的祕密。
教案三：《有趣的指紋》
活動目標
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細緻的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步瞭解指紋在生活中的應用。
教學重難點
重點：培養學生的仔細觀察能力
難點：學生了解、熟悉指紋的形狀
活動準備
1、 紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活 動 過 程
活動過程：
一導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
二展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。
（二）觀看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什麼樣的，它像什麼。
2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什麼不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較爲典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。
告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作爲證據抓住罪犯。）
